這兩個禮拜來 每一天都維持上健身房運動的習慣
3-4KM的跑步 些許的重訓
每一天都讓自己在12-1點的時候上床睡覺
每一天早上都盡量在8點左右起床
房間不要髒亂 床睡起來的時候要整理
很高興的是
即使接了個小案子來做 我依舊讓自己持續這樣的生活
這其實是給自己一個最基本的改變和測試
---規律的生活 並且對自己負責
給自己一些最基本的生活目標 並且努力執行
而會有這些轉變 也是跟今年以來種種事情的影響
其實這樣的生活態度也是跟設計息息相關的
設計說廣泛一點 其實就是生活 生活的種種經驗
總覺得 一說到設計 就會聯想到生活面是熬夜 晚睡 晚起種種
搞的好像設計很黑暗似的
這麼說吧 熬夜 晚睡會是設計的過程中裡的一部分
但是不是主體 也不是全部
或許趕案子 完稿當前的急迫 熬夜是必要的
但誰說做設計就一定要過著不規律不健康的生活
髒亂的房間 混亂的生活 似乎只是顯示著
我是一個無法好好管理自己的人
無法好好管理自己 那又如何能將設計做好
對自己 我只是希望
多去體驗多種的生活經驗 開發不同的生活範疇
多去發掘更多生活上的可能性
給自己多一些在生活上正面的態度
或許也就給自己在設計上正面的能量
簡單的一句話 就是用心的過日子
而最根本的 也只有一個期望
我希望我變的更好
2007-04-30
Better
-
想的
2007-04-23
That's alive
-
感受的
其實與其從陽光中找尋希望
不如從雨中窺探生命力
絲絲細雨 霧化了眼前的景
佇立著的木棉花樹
從上一年尾的紅 無聲無息的套上了綠
細雨如細語
時間的行走伴隨雨的落下
緩慢交織著吸收和給予的輕音樂
雨勢漸強 眼前的景早成娟娟細流
綠葉與天際 成了綠湖與湖岸
天地被大雨顛倒了
傾瀑而下的雨似乎加速了時間
不像是怒吼 反倒是不斷訴說著
快快成長吧 我不斷的給予 而你只需用力吸取
滴答聲 腳步聲
滴答聲 車流聲
滴答聲 蟲鳴聲
滴答聲 鳥叫聲
滴答滴答 天與地 交談著
滴答滴答 人與自然 無聲交際著
這是一篇雨的樂章 演奏著
而雨絲 正是天與地之間有形的話語啊
------------------------------------------
我突然 有些些愛上雨天了:)
罰站需學生同意？！
-
回響的
「罰站須學生同意」 校園內引爆話題
TVBS_N 更新日期:2007/04/23 12:12 記者:范文欽
立法院通過校園零體罰的法案，如果學生犯錯，老師該怎麼處分，才不會引發「體罰」爭議？教育部打算在本周公佈「教師輔導與管教學生注意事項」，把老師能做、跟不能做的處罰，區分清楚，其中，老師如果要罰學生站立或靜坐，必須經過學生同意，而這樣的規定，引發爭議。
學生做錯事，老師如果打算處罰，還必須經過學生同意，教育部正在草擬的管教規範，出現這樣的討論，連學生都覺得不可思議。
興雅國中學生：「學生認為自己是對的話，然後老師認為他也是對的，所以這有一點矛盾的感覺。」興雅國中學生：「要適當的處罰，我覺得可以不用問學生的意願，因為這樣很奇怪。」
管教學生，動輒變成體罰，教育部明確畫出底限，老師能做的包括，口頭糾正、課餘打掃、罰站，但一天最多一堂課，上限為每天2小時。嚴格禁止的，包括毆打、鞭打、打手心、耳光、學生自打、互打、蛙跳或伏地挺身。
明確規定能做跟不能做的，老師多表贊同。興雅國中老師孫國文：「很明白告訴老師，什麼不可以做，那我覺得這是一個很好的方法，讓老師不會踩到一個紅線上，不會說因為我的管教有點過當或不適當，那造成一個體罰的事實。」可以口頭糾正，但不能動手處分，教育部訂出管教規則，但還是有老師擔心，這樣的措施，會讓學生更難管教，增加師生之間的衝突。
以上從YAHOO新聞轉載而來
-
這真的是........(嘆)
The Transporter
-
回響的
最近看了玩命快遞1和２
其實會想看是因為看了2的預告
有一幕主角跳起來空中劈腿閃兩部對撞的車
整個覺得滿酷炫的 哈
基本上感覺像是ＴＡＸＩ加上尖峰時刻
故事劇情很簡單
但是一幕接一幕的緊湊 加上主角的個人魅力還不錯
整部片算是沒有什麼冷場吧
倒是在看１的時候被女主角嚇到
因為完全沒有想到她有演啊 哈哈
(PS 女主角的英文頗生硬的XD )
然後建議想看的話 不要直接看2
先看1在看2
第二集在配樂還有劇情節奏都更加精采
現在剛看完 正在聽第二集的原聲帶 還不賴喔 哈哈
2007-04-22
2007-04-19
附中校友的祝福
-
回響的
http://video.google.com/videoplay?docid=3173642036369287660&hl=en
這是校慶守夜那天晚上頭號播放的短片
裡面有著老中青三代的附中校友
我還記得當天晚上回到現場的校友
有實驗4班(在第1班開始以前的班號)跟41班的兩位學長
附帶一提 我是964班的
他們訴說著他們那個年代的附中
也帶起我們回憶自己年代的附中
短片當中校友說 念附中就是在唸大學
真的是完完全全說中我唸大學的感覺
附中 真的是孕育我成長最多的一個學校
很多的人格特質 其實是在那個階段培養出來的
-----------------------------------------------
看著附中的過去歷史
而我當下 也繼續用著自己微薄的生命力在延續著它的歷史
希望在附中一百歲的時候 我還可以光榮的回去幫它慶生
2007-04-16
Ending and Starting
-
經歷的
畢業製作的部分終於結束了
就時間跟節奏上來說 是該結束了
哈 當然是如果沒有在被要求修改的情況下
可能也沒有力氣繼續修改 以目前的狀況
畢竟這個真的是一段滿常的時間
一直在做同樣的一件事情
也不是說我的動畫就這樣完成了
其實對自己來說 我自己的動畫只執行到了65-70分
還有很多很多的細節可以做的更好
鏡頭 動作 節奏 配樂 視覺的細膩度 都是
但是我是真的想要停一下這部份了
即使現在它的狀況是粗糙的
做畢業製作的"過程" 其實是很悶的
不是說他的內容是無聊的
而是說 這個過程不是一段短時間
也必須捨棄一些事情 讓自己的做的過程單純
說單純是好聽啦 說直接一點就是無趣
唯一可以同時的就是音樂吧 在這當中不停不停的聽音樂
而在交出去的那一刻 其實也沒有特別的覺得輕鬆
因為這不過是我身處的過程中的一小段過程
這是一個小小的End 也是另一部份的Start
打開了一個LIST 在做動畫的這陣子想到就記下的
已經排了不少 那算是一種壓抑
而也算是一種學習"按部就班"的過程吧
孰輕孰重的辨別是很重要的
現在的開始
開始嘗試經營自己的生活
自我的創作 實驗 自我的學習 自我的探討 挖掘
這一段 是一個累積的過程
而這一階段的中繼點是明年的研究所考試
--------------------------------
人真的是不能一直將眼光侷限於眼前
是必須要專注於眼前
但是絕對要以寬廣的態度去看待生活與未來
用冒險的態度去挖掘更多生活上的可能
加油!!
2007-04-10
我-----爸爸
-
感受的
對於父親的感情
與其說是討厭 厭惡
不如說 其實是悲傷 矛盾 又尷尬
在我認知裡 他一點都不了解我
也或許 是時間 空間
還有我自己 都不曾給過他機會
每次他一開口 說不到幾句話
就會讓我生氣動怒
總是覺得他說出來的話 為什麼會這麼的不經大腦
又或者是自己 其實從來就不曾好好的聽他說完話
這麼多年來
他 做錯過很多事情
但不可否認的是 他是個善良的人
而且很多方面都甚至是善良到偏激
但是他依舊是個善良的人
也許每一次年邁的他不經大腦的說話
其實是他嘗試在跟我溝通 嘗試在了解我
即使很刺耳
讓我無法繼續跟他説話的當下轉身離開
而他的內心其實是悲傷的 是遺憾的
一個四十年的鴻溝
承載著許許多多的錯誤 誤會 愛恨交錯
在這些一次又一次的錯過
時間是中立的 它只是不停的流逝
曾經我想過 甚至是不停的想著
突然有一天我父親就這樣突然過世了
他留給我的絕對不是繼續的厭惡 不是細數他的過錯
而是遺憾吧....
這個結 很緊 很深 很沉 很重
也因為不停的淚水 讓它更緊緊的糾結著...
2007-04-08
訂閱：
文章 (Atom)
發表文章
